在西安市兒童醫(yī)院的言語(yǔ)治療室里，四歲的童童(化名)正努力將氣流從喉間推出，當(dāng)“我叫童童”終于連貫地從口中迸出時(shí)，診室里家長(zhǎng)緊繃的表情終于得以片刻松弛。

口型模仿、發(fā)聲練習(xí)、詞語(yǔ)朗讀……這一幕每天都在此間上演，在“80后”言語(yǔ)治療師孫莫愁的引導(dǎo)下，來(lái)訪(fǎng)者的“語(yǔ)音之門(mén)”緩緩開(kāi)啟。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)康復(fù)醫(yī)療需求的不斷增加，言語(yǔ)治療師作為一個(gè)“小眾”行業(yè)，正逐漸開(kāi)始走入公眾視野。

圖為言語(yǔ)治療師孫莫愁(右一)正在為患兒進(jìn)行診斷、評(píng)估。　黨田野 攝

2015年，從師范院校畢業(yè)不久的孫莫愁或許不會(huì)料到，自己的一個(gè)選擇，令她與數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家庭產(chǎn)生了連結(jié)。“言語(yǔ)治療師，需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，包括語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)等方面的知識(shí)。而更重要的是足夠的耐心和毅力。我從業(yè)以來(lái)，已接診了數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭的孩子，每次看到家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆佑兴M(jìn)步露出幸福的笑容時(shí)，我的內(nèi)心也會(huì)暖流涌動(dòng)。”

在醫(yī)院，孫莫愁主要負(fù)責(zé)發(fā)育遲緩、口吃和構(gòu)音障礙等類(lèi)型的言語(yǔ)障礙治療。她說(shuō)：“每種障礙都有其特點(diǎn)和難點(diǎn)，比如發(fā)育遲緩的孩子可能需要更多的時(shí)間和耐心來(lái)引導(dǎo)他們，而口吃的孩子則需要特定的技巧或者輔助智能手段來(lái)幫助他們克服言語(yǔ)上的障礙。”

在治療室藍(lán)色墻面與粉色課桌的方寸之間，是孫莫愁施展專(zhuān)業(yè)技能的舞臺(tái)，很多家長(zhǎng)不遠(yuǎn)千里前來(lái)問(wèn)診，令她感慨良多。

“去年暑假，一位長(zhǎng)期在埃及工作的西安家長(zhǎng)，特意帶著孩子飛回西安，每天堅(jiān)持到我這里做構(gòu)音訓(xùn)練，這份信任，讓我倍感責(zé)任重大。”孫莫愁說(shuō)，孩子從發(fā)音不清楚、張不開(kāi)嘴到言語(yǔ)障礙癥狀的減輕甚至消失，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右的訓(xùn)練，孩子的進(jìn)步讓一個(gè)家庭松了口氣。

西安市兒童醫(yī)院兒童保健中心言語(yǔ)治療師孫莫愁(左一)為患兒進(jìn)行康復(fù)練習(xí)。　黨田野 攝

言語(yǔ)治療是一個(gè)漫長(zhǎng)而繁瑣的過(guò)程，患者需要幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間才能看到明顯的改善。孫莫愁認(rèn)為，與患兒建立信任關(guān)系是治療成功的關(guān)鍵。“我通過(guò)與孩子一起唱歌、跳舞、做游戲、講故事，來(lái)吸引孩子的注意力，并認(rèn)真聆聽(tīng)和回應(yīng)孩子們的需求和感受，以此逐漸拉近彼此的距離。”

作為一名言語(yǔ)治療師，同時(shí)也是一位母親，孫莫愁希望通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓家長(zhǎng)們以更為科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子，最終使其能正常融入社會(huì)和教育的環(huán)境之中。孫莫愁坦言，言語(yǔ)治療師最大的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)，遇到一個(gè)孩子時(shí)，其能夠敏銳地捕捉到言語(yǔ)行為細(xì)節(jié)，立即判斷如何入手，并采用相應(yīng)方法盡快幫助患者獲得改善。

有言道“干一行愛(ài)一行，專(zhuān)一行精一行”，對(duì)孫莫愁而言，從業(yè)十余載，其職業(yè)生涯離不開(kāi)“熱愛(ài)”的陪伴。

初春的傍晚，夕陽(yáng)斜照在診室外的墻壁上，孫莫愁仍在對(duì)前來(lái)的患兒進(jìn)行評(píng)估、診斷。“接診的數(shù)字越龐大，我內(nèi)心的責(zé)任感就越重，同時(shí)也是我繼續(xù)堅(jiān)持下去的理由。”(完)

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