介紹時(shí)令節(jié)氣與健康有關(guān)情況。會(huì)上，有記者提問：現(xiàn)在隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，有的青少年會(huì)把交互式AI當(dāng)成“心理樹洞”來傾訴自己的煩惱，這樣有助于緩解自己的壓力嗎？有哪些潛在的健康風(fēng)險(xiǎn)？

對(duì)此，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師黃薛冰表示，青少年是數(shù)字世界的原住民，他們對(duì)交互式的AI軟件接受起來是非常快的，這和青少年的心理特點(diǎn)有關(guān)。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，他們的交友需求是非常強(qiáng)烈的。另外一方面，青少年在成長(zhǎng)過程中，他的自我意識(shí)以及自信心還在建立當(dāng)中，還不足、不充分，所以他跟別人社交的時(shí)候容易缺乏自信，容易感到羞怯，擔(dān)心別人評(píng)價(jià)自己、不接納自己。孩子和AI交流的時(shí)候沒有這樣外在的評(píng)價(jià)，他會(huì)更加的放松，更加能夠吐露他的心里話，這是孩子們喜歡AI的原因。

黃薛冰強(qiáng)調(diào)，如果單一的只是和AI軟件交流，或者是過度沉迷于AI軟件也會(huì)造成壞處。因?yàn)榍嗌倌暝诎l(fā)育過程中，在和人交流當(dāng)中很重要的一個(gè)過程叫做社會(huì)化，所謂社會(huì)化就是要和別人去交流，接受別人的評(píng)價(jià)、反饋，進(jìn)而來調(diào)整自身的認(rèn)知、行為，去符合社會(huì)規(guī)范。所以跟真人交流雖然有一些評(píng)價(jià)會(huì)讓青少年覺得有壓力，但是這樣的評(píng)價(jià)有助于孩子跳出自我的視角，能夠從外在的視角來審視自己，進(jìn)而來調(diào)整自己，這個(gè)很重要。

黃薛冰表示，真人的交流還有一個(gè)作用，就是我們和人交流的過程中，會(huì)去學(xué)習(xí)識(shí)別別人的情感，比如別人的表情、別人的動(dòng)作，我們會(huì)感知情感。另外一方面，我們也會(huì)學(xué)習(xí)以及模仿別人是怎么表達(dá)情感的。比如我們和人交往，我們?cè)趺凑f，說還是不說，比如說我們的社交距離是多少，跟別人的眼神接觸要怎么樣，都是在真人社交當(dāng)中不斷學(xué)習(xí)來的。如果青少年一味的和AI交流，就喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之孩子們就不容易去把握社交的界限，逐漸會(huì)變得情感平淡、疏離，好像機(jī)器人一樣，這是AI帶來的壞處。總的來講，這種AI的社交互動(dòng)不能取代真人的互動(dòng)，可以在某些情況下做一個(gè)小小的補(bǔ)充。

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