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近日，有網(wǎng)友發(fā)帖表示，給孩子買的歷史讀物《寫給孩子看的中國史》出現(xiàn)事實(shí)性錯(cuò)誤：在講述甲午中日海戰(zhàn)的那段歷史時(shí)，書中用了一張“丁汝昌投降圖”。5月10日，北京工業(yè)大學(xué)出版社官方微信發(fā)布情況通報(bào)稱：停止該圖書的線上線下銷售，全面收回銷毀，學(xué)校已成立工作專班啟動(dòng)調(diào)查，并將依規(guī)依紀(jì)對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國百年屈辱史中令人刻骨銘心的一幕，隨著北洋水師的戰(zhàn)敗，中國半殖民地半封建的進(jìn)程大大加快。不過，在戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，也涌現(xiàn)了鄧世昌、丁汝昌等奮勇抗?fàn)幍拿褡逵⑿?。即便被封堵在威海衛(wèi)軍港里，丁汝昌還親率北洋海軍幾艘仍然具有作戰(zhàn)能力的軍艦進(jìn)行了最后的抗擊，但苦戰(zhàn)多日之后絕望的丁汝昌最終選擇了自殺殉國。中央廣播電視總臺(tái)中國之聲聯(lián)合海軍軍事學(xué)術(shù)研究所推出的50集專欄節(jié)目《真實(shí)甲午》中介紹，丁汝昌自殺后劉公島上的一些官員和洋員，假借丁汝昌的名義起草了投降書，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

對(duì)于這段歷史，只要稍有歷史常識(shí)者，都應(yīng)該十分清楚，堂堂高校出版社刊印的正規(guī)圖書何以出現(xiàn)如此低級(jí)錯(cuò)誤？據(jù)悉，這張圖片應(yīng)該是源自日本畫師的《日清戰(zhàn)爭(zhēng)錦繪》，編撰者在順手“引用”時(shí)難道就沒有做任何甄別考證嗎？這種歪曲歷史的圖書給小學(xué)生看了會(huì)不會(huì)誤人子弟？正規(guī)的圖書出版，通常要經(jīng)過幾輪嚴(yán)格的審校流程，為何都沒人發(fā)現(xiàn)有啥不妥呢？相關(guān)人員或許不是有意為之，但即便只是疏忽，也不能容忍，這一系列問號(hào)亟待拉直。

值得一提的是，兒童讀物的粗制濫造問題并非個(gè)例。伴隨國內(nèi)兒童閱讀需求上升，少兒閱讀市場(chǎng)逐漸擴(kuò)大，不少內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向主要依靠紙質(zhì)閱讀的少兒出版市場(chǎng)。資料顯示，全國有580余家出版社，其中520多家都出版少兒圖書，兒童讀物約占圖書銷售總量的四分之一。少兒出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局由原來專業(yè)少兒出版社“遙遙領(lǐng)先”變?yōu)楦黝惓霭鏅C(jī)構(gòu)“群雄逐鹿”，大量原本不是從事童書出版的出版社來“分蛋糕”，不少缺乏相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的人員進(jìn)入這一行業(yè)，一味求新求快獲取利潤(rùn)，自然造成童書質(zhì)量良莠不齊。

“對(duì)造成的不良影響，我們深感愧疚、深表歉意”——作為一套以未成年人為讀者的歷史讀物，出現(xiàn)如此荒誕不經(jīng)的常識(shí)性錯(cuò)誤，出版社確實(shí)有必要嚴(yán)厲追責(zé)、深刻反思。據(jù)悉，《寫給孩子看的中國史》叢書共10冊(cè)，“從秦漢到現(xiàn)代上千幅插畫貫穿中國歷史，為兒童描繪一個(gè)完整具體的歷史輪廓”。出現(xiàn)這樣的嚴(yán)重紕漏，這套叢書中的其它插畫或文字等是否經(jīng)得起推敲，涉事出版社或許也需要啟動(dòng)全面細(xì)致的內(nèi)容審核。

學(xué)生歷史讀物驚現(xiàn)“丁汝昌投降圖”，不能止于銷毀道歉。要想給孩子們構(gòu)筑起一道心靈防火墻，出版方要遵循嚴(yán)格的出版流程，相關(guān)職能部門也要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起監(jiān)管職責(zé)，把好讀書出版關(guān)，從源頭上杜絕粗俗兒童讀物的流入。鑒于兒童缺乏甄別能力，父母師長(zhǎng)也要主動(dòng)參與，為他們過濾掉“有害童書”。（胡欣紅）

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