理財(cái)熱潮席卷下，“年輕是資本，理財(cái)要趁早”正成為大眾的共識(shí)。

在跑步進(jìn)入投資領(lǐng)域的一眾新人中，60歲的王遠(yuǎn)成顯得有些特別。盡管已經(jīng)是三家企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，即便日程繁忙到以分鐘為計(jì)算單位，但他卻從未停止過(guò)學(xué)習(xí)的步伐。以“探究人性”為出發(fā)點(diǎn)，從對(duì)理財(cái)敬而遠(yuǎn)之到助人者自助，王遠(yuǎn)成將在微淼的學(xué)習(xí)經(jīng)歷形容為“站在巨人肩膀上發(fā)揮”。正是微淼的陪伴，讓他在財(cái)商學(xué)習(xí)歷程上一路“狂飆”。

“時(shí)間被打碎，學(xué)習(xí)是我唯一能確定的事”

【資料圖】

在許多人的認(rèn)知里，六十歲應(yīng)該“退而休”，已經(jīng)到了享受悠閑生活的年齡。但王遠(yuǎn)成不這么看，他認(rèn)為人生就是要不斷學(xué)習(xí)、前進(jìn)、成長(zhǎng)。作為老一代大學(xué)生，對(duì)席卷當(dāng)下的數(shù)字時(shí)代浪潮和虛擬經(jīng)濟(jì)，他從一開(kāi)始的陌生和未知到現(xiàn)在的接納和熟悉，在微淼的陪伴下度過(guò)了這一心路歷程。

作為三家企業(yè)的聯(lián)合創(chuàng)始人，王遠(yuǎn)成的生活忙碌到幾乎以分鐘作為計(jì)算單位。每天早晨7點(diǎn)，他就起床看書(shū)或?qū)W習(xí)課程。忙碌三個(gè)小時(shí)，10點(diǎn)他才能開(kāi)啟白天的工作和健身時(shí)光，晚上一到家再繼續(xù)學(xué)習(xí)。除了公司管理、出差、應(yīng)酬等工作事務(wù)，他四年來(lái)還一直保持著健身“擼鐵”的習(xí)慣，以維持旺盛的精力。繁雜的日程中，對(duì)于財(cái)商知識(shí)學(xué)習(xí)，他最大的困難不是學(xué)費(fèi)，而是時(shí)間。

但碎片化時(shí)代下，堅(jiān)持探究工作、生活的方方面面，早已成了王遠(yuǎn)成在耳順之年追求的一種自律狀態(tài)。在接受采訪的前一晚，他還熬夜寫(xiě)了一篇關(guān)于金融時(shí)政、企業(yè)財(cái)報(bào)、經(jīng)營(yíng)、資金流向等問(wèn)題的分析，甚至由于思維活躍，整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好。“畢竟年紀(jì)大了，接受能力不如年輕人，別人花一個(gè)小時(shí)能學(xué)會(huì)的我可能要花上兩到三倍的時(shí)間才可以。但我非常滿足現(xiàn)在的狀態(tài)，只有沉浸在學(xué)習(xí)中，才能找到內(nèi)心的確定性，這種確定性讓我感覺(jué)自己精神富有。”

正是在積極的學(xué)習(xí)熱情驅(qū)使下，王遠(yuǎn)成逐漸形成了體系化的財(cái)商知識(shí)圖譜，并開(kāi)始嘗試分析各投資標(biāo)的的商業(yè)模式。盡管一開(kāi)始在財(cái)商知識(shí)領(lǐng)域“處處碰壁”，但王遠(yuǎn)成現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立為同學(xué)群內(nèi)的成員解答問(wèn)題，眾多在微淼一起學(xué)習(xí)的學(xué)員甚至將王遠(yuǎn)成的分析當(dāng)成“必修課”，把他視作“榜樣”。

“微淼的陪伴式教學(xué)讓我一路狂飆”

如今，投資熱潮已經(jīng)觸及身邊每一個(gè)人，王遠(yuǎn)成發(fā)現(xiàn)從企業(yè)負(fù)責(zé)人到一線員工，幾乎每一個(gè)人都抱著手機(jī)查看股票走勢(shì)。“當(dāng)身邊有這么多人對(duì)一件事情如此熱愛(ài)時(shí)，你就不自覺(jué)會(huì)去探索這件事情到底是怎么回事。疫情期間許多工作停滯，我獲得了久違的空閑時(shí)間。在一個(gè)高校老師的推薦下，我開(kāi)始在微淼學(xué)習(xí)財(cái)商知識(shí)。”

和多數(shù)人觸碰財(cái)商知識(shí)的動(dòng)機(jī)不同，王遠(yuǎn)成的初心是探究人性。“過(guò)去我覺(jué)得投資就是賭博，高收益高風(fēng)險(xiǎn)，是高智商高財(cái)商人群的游戲，因此也一直敬而遠(yuǎn)之。但在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有辦法置身事外，太多新知識(shí)需要學(xué)習(xí)。在微淼，無(wú)關(guān)乎學(xué)員的身份職業(yè)年齡，老師都非常耐心細(xì)致。這種陪伴式教學(xué)模式難能可貴，讓我非常感動(dòng)。”

對(duì)于王遠(yuǎn)成在微淼的學(xué)習(xí)，直屬老師給他的評(píng)價(jià)是“狂熱”。每天清晨，除了學(xué)習(xí)，他還會(huì)寫(xiě)作不同類(lèi)型的解讀材料，內(nèi)容覆蓋公司財(cái)報(bào)分析及風(fēng)險(xiǎn)提示、關(guān)鍵政策影響等，少則幾百字多至六七千字，保持每周2-3篇的更新頻率，并發(fā)到學(xué)員群中和同學(xué)一起分享、一起交流，請(qǐng)微淼老師指正。

毋庸置疑，成人教育與學(xué)校教育存在一定區(qū)別。成人教育的特點(diǎn)決定其比學(xué)校教育更需要老師的耐心，老師不能像對(duì)待義務(wù)教育階段的學(xué)生一樣教育成人學(xué)員。通過(guò)在生活里接觸、在課程中授課交流、在課后積極解答并常態(tài)化鼓勵(lì)引導(dǎo)，微淼的老師讓王遠(yuǎn)成覺(jué)得自己不是個(gè)“老學(xué)生”，而是一個(gè)探索新知識(shí)的“好奇青年”。

“印象最深刻的是，有一天老師布置作業(yè)時(shí)，我正好忙于公司的事，沒(méi)有時(shí)間做。到了將近凌晨1點(diǎn)，我才提交作業(yè)。但意外的是老師秒回，我們還一起探討了將近半小時(shí)，激動(dòng)到睡不著。”

然而，并非每一個(gè)人都有王遠(yuǎn)成這樣的熱心、耐心和學(xué)習(xí)態(tài)度。需要承認(rèn)的是，我國(guó)國(guó)民的財(cái)商教育接受程度和金融知識(shí)基礎(chǔ)目前仍相對(duì)薄弱，針對(duì)投資者的理財(cái)陷阱時(shí)有發(fā)生，許多人對(duì)財(cái)商教育也存在認(rèn)知誤區(qū)。比起學(xué)習(xí)真知識(shí)、真本領(lǐng)，他們更想從老師那里套出“獨(dú)家股票”，發(fā)一筆橫財(cái)，將財(cái)商教育誤以為快速致富的“財(cái)富密碼”。

而讓王遠(yuǎn)成第一次清晰感知到財(cái)商知識(shí)帶來(lái)的改變，是為朋友分析投資賽道和趨勢(shì)助其產(chǎn)生收益，這讓他產(chǎn)生了十足的成就感。“去年我?guī)椭习偃朔治龉善保麄兌疾煌潭鹊貙?shí)現(xiàn)了財(cái)富的保值增值，我每天一睜眼就能看到朋友報(bào)喜的消息，這種開(kāi)心無(wú)可比擬。每當(dāng)回憶起在微淼的學(xué)習(xí)，老師無(wú)微不至的關(guān)懷、耐心的指導(dǎo)和陪伴，同學(xué)之間的熱烈探討，都讓我得以在財(cái)商知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中一路‘狂飆’。”

正如作家加西亞·馬爾克斯說(shuō)的“活著，是為了講述”，對(duì)于王遠(yuǎn)成而言，輸入知識(shí)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，財(cái)商知識(shí)需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)更新。通過(guò)分享、講述、實(shí)際應(yīng)用，他發(fā)現(xiàn)理財(cái)學(xué)習(xí)帶來(lái)的驚喜，遠(yuǎn)不止知識(shí)本身。

“微淼最動(dòng)人的地方在于真實(shí)”

從2017年創(chuàng)立至今，微淼在財(cái)商知識(shí)的普及和提升上，一直在做純粹的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以學(xué)員為中心、礪行勵(lì)學(xué)，不賣(mài)理財(cái)產(chǎn)品、不賣(mài)保險(xiǎn)、不薦股、不代客理財(cái)，在業(yè)內(nèi)形成了良好的口碑。

這正是王遠(yuǎn)成欣賞微淼的地方，“微淼最打動(dòng)我的是真實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中一旦有同學(xué)問(wèn)‘這個(gè)能買(mǎi)嗎？’，老師就會(huì)謹(jǐn)慎地說(shuō)‘僅供教學(xué)使用，不提供任何投資建議’。不虛假承諾，是非常負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度，也是難能可貴的自律。我認(rèn)為在投資領(lǐng)域，不是頭腦聰明就能賺錢(qián)，只有真正融會(huì)貫通老師課上的知識(shí)，穩(wěn)步前行才有可能賺錢(qián)，走捷徑的想法尤其不可取。”

微淼外在“自律”之下，是企業(yè)注重合規(guī)性的內(nèi)核。基于對(duì)財(cái)商教育行業(yè)的深入觀察，從行業(yè)回歸理性的角度，微淼提出了《合規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容涵蓋風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)名稱、監(jiān)控要點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別、要點(diǎn)說(shuō)明、違規(guī)類(lèi)別及違紀(jì)處罰辦法等。類(lèi)似“能買(mǎi)嗎？”“能投資嗎？”等問(wèn)題，都是常見(jiàn)觸及企業(yè)合規(guī)的紅線問(wèn)題，相關(guān)的督查教師會(huì)第一時(shí)間做出反應(yīng)，確保教學(xué)過(guò)程合規(guī)。

在自律引領(lǐng)、合規(guī)示范的帶動(dòng)下，越來(lái)越多像王遠(yuǎn)成這樣的學(xué)員走進(jìn)微淼。面對(duì)行業(yè)越發(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)員認(rèn)可的自律和合規(guī)是企業(yè)交付的兩張“王牌”。基于 “我要合規(guī)”，而不是“要我合規(guī)”，才能更好維護(hù)用戶粘性，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

微淼相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在教育行業(yè)內(nèi)，用戶最關(guān)注的永遠(yuǎn)是課程質(zhì)量。微淼為了保證教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把師資力量建設(shè)關(guān)，實(shí)行專(zhuān)師對(duì)專(zhuān)班的教學(xué)模式，努力給每一位信賴微淼的學(xué)員創(chuàng)造陪伴式教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

憑借在行業(yè)內(nèi)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獲得的用戶反饋，微淼總結(jié)出“實(shí)事求是抓教學(xué)質(zhì)量”和“一切圍繞為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)”兩條，當(dāng)作企業(yè)發(fā)展核心理念。未來(lái)，微淼財(cái)商教育將努力為學(xué)員提供更多優(yōu)質(zhì)財(cái)商教育課程，推動(dòng)和引領(lǐng)中國(guó)財(cái)商教育的健康發(fā)展。

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