1、智慧校園
智慧校園源自于2008年智慧地球概念的延伸，他其中的關鍵目標包括全面協同、個性化服務、學校與社會的互聯與交流。智慧校園主要包括物理層面和信息層面的有效結合。我國2018年6月發布《智慧校園總體框架》中對智慧校園展開了定義：智慧校園是物理空間和信息空間的有機結合，是基于數字校園的提升和改進，是教育信息化的智慧化的演變，方便用戶能夠在任何時間和地點都能便捷獲取資源與服務。
除上述官方文件對智慧校園的定義外，還有不同學者對智慧校園提出不同看法：黃淮榮等認為智慧校園建設是智能化的應用，其中主要包括智能的環境感知、無縫互通的 *** 設計、全面有效的數據支撐、開放互助的學習環境、滿足學生與老師的個性化學習與教學服務五個方面的特征。
胡小勇等人認為智慧校園建設是通過云計算、物聯網等新的技術來進行的智慧化的校園教學和校園管理的智慧化的服務，增強校園的個性化服務和反應的靈動性。
2、智慧校園特征
(1)智能化個 ***
在智慧校園環境下，智慧服務平臺通過對學生行為的大數據進行實時采集和分析，可以了解每一位學生的學習狀態、生活狀態，指向性的為學生推送更具有符合其自身的學習資源，幫助學生解決身邊難題，達成學生個性化發展的目標。
(2) *** 的無縫銜接
移動互聯網的技術革新，高速無線路由器覆蓋全校園，信息互聯互通，讓所有的硬件設備鏈接在一起， *** 傳輸快速穩定，同學們可以在信息即時共享的模式下共同學習、交流。
(3)開放的校園環境
智慧校園提供開放的學習環境，實現資源、時間、地點三方面的拓展，使學習資源不再局限于教科書、上課不再局限于固定的課堂，校園服務不再局限于線下，可以讓學生在智慧校園 APP 或其他智慧系統中學習，享受到校園服務。
(4)智能化全面感知
采用互聯網時代最新的 *** 技術，利用先進的傳感監控設備，實時采集服務器所需要的信息，實現人、物、網的多方位鏈接，實現全方位感知、高速傳輸、智能處理信息，保證評價數據的嚴謹性、準確性。
3、智慧校園應用場景
(1)智慧學習
主要包括增強現實(AR)教學、基于腦機接口的學習專注力提升。
(2)智慧教學
主要包括全息遠程互動教學、基于人工智能的小班化教學提升與未來課堂。
(3)智慧體育
主要包括智慧足球場。
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