光明日?qǐng)?bào)記者 嚴(yán)圣禾 黨文婷

2021年9月，深圳市云端學(xué)校正式開學(xué)。兩年來(lái)云端學(xué)校讓地方優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多人。

這所新學(xué)校很小，臨時(shí)校區(qū)只占了市教科院的半層樓，幾名工作人員都是各單位抽調(diào)而來(lái)的；這所新學(xué)校也很大，除了總部校區(qū)，還有13所入駐校，遍及深圳的十個(gè)區(qū)。

(相關(guān)資料圖)

云端學(xué)校以人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)為手段，打破傳統(tǒng)學(xué)校有形邊界和物理空間，打造“總部校區(qū)+N所入駐學(xué)校”平臺(tái)型學(xué)校樣態(tài)；以全新的理念對(duì)學(xué)校的功能作用、空間設(shè)計(jì)、師資團(tuán)隊(duì)、課程體系、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)方式、教育評(píng)價(jià)等進(jìn)行重構(gòu)，實(shí)施線上線下深度融合教育，直播互動(dòng)教學(xué)，注重人才個(gè)性化培養(yǎng)。

為何要開辦云端學(xué)校？

“區(qū)里的資深教師就那么多，不可能大規(guī)模調(diào)動(dòng)。另外，集中研修或跟班聽課學(xué)習(xí)，也只能是偶爾安排一下，不方便常態(tài)化進(jìn)行。如何快速提升辦學(xué)水平，成為市里學(xué)校尤其是新建學(xué)校面臨的一道難題。”深圳市龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。

2018年9月深圳市龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式開辦。新學(xué)校吸納新老師，章璇就是其中一位。2019年從廈門大學(xué)英語(yǔ)系研究生畢業(yè)的她，進(jìn)入龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名光榮的人民教師。“我的英語(yǔ)水平?jīng)]問(wèn)題，但學(xué)的畢竟不是師范專業(yè)，教學(xué)方法是我的短板。”章璇說(shuō)。

著急的不僅是章璇一人，其他剛?cè)肼毜男吕蠋熞泊蠖嗳绱恕?/p>

轉(zhuǎn)機(jī)很快到來(lái)。2021年4月，深圳市教育局發(fā)布了征集云端學(xué)校入駐校的通知，龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校在經(jīng)過(guò)申報(bào)、推薦、評(píng)審之后如愿加盟。章璇有幸成為云端班的英語(yǔ)輔講老師。

“云端班實(shí)行的是直播互動(dòng)的‘主講+輔講’雙師教學(xué)。初一時(shí)英語(yǔ)主講老師是深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的王霈前輩。課前，王老師會(huì)和我們各入駐校的輔講老師通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式開展教研活動(dòng)，我們整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)同備同研，針對(duì)每一節(jié)云端課開展教學(xué)設(shè)計(jì)，聚集眾人智慧、發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，形成‘長(zhǎng)板效應(yīng)’；課上，王老師根據(jù)課前教學(xué)設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)將最精華、最典型、最核心的知識(shí)和方法，高效率、高水平地呈現(xiàn)給全體云端班學(xué)生。我們則協(xié)助王老師開展課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣并立足本班學(xué)情開展教學(xué)活動(dòng)。”章璇坦言，剛參加工作的前兩年，她可以說(shuō)是野蠻生長(zhǎng)，遇見云端之后，她開始茁壯成長(zhǎng)。

教師受益匪淺，學(xué)生也取得了更好的成績(jī)。章璇告訴記者，不僅她教的云端班英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平大幅提高，她帶的另一個(gè)平行班的英語(yǔ)成績(jī)也進(jìn)步明顯。

龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校803班的吳嘉宙同學(xué)說(shuō)起云端課堂就神采飛揚(yáng)：“剛?cè)胄r(shí)我是年級(jí)第一，有點(diǎn)驕傲。后來(lái)參加云端學(xué)校入駐校素養(yǎng)測(cè)試，我只排在一百名，這一下子就讓我意識(shí)到天外有天，看著屏幕里其他入駐校的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)那么優(yōu)秀，我也決定要更加努力學(xué)習(xí)。”

云端學(xué)校不僅帶動(dòng)了龍華區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣的遠(yuǎn)郊新建校，也改變了深圳市第三高級(jí)中學(xué)這樣的市屬老校。“十多年了，深圳市第三高級(jí)中學(xué)沒有合并其他學(xué)校進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，就市內(nèi)的初中部和龍崗的高中部這兩塊，教師流動(dòng)機(jī)會(huì)也不多、上升空間有限。部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，教學(xué)的思維和方式逐漸固化。2020年調(diào)來(lái)之后，我想的最多的就是今后的發(fā)展之路怎么走。”在深圳市第三高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)賓華看來(lái)，加盟云端學(xué)校是推進(jìn)本校改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

入駐云端學(xué)校以來(lái)，深圳市第三高級(jí)中學(xué)初中部發(fā)生了明顯的變化。一批老教師重新煥發(fā)熱情，通過(guò)任教云端班，不再是過(guò)去單打獨(dú)斗、孤芳自賞的狀態(tài)，而是實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人盡其才。老師狀態(tài)的改變帶來(lái)的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)生成績(jī)的提高又改善了該校初中部一度生源流失的窘境。“云端學(xué)校促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，是為迎接人工智能時(shí)代的教育改革所做的重要實(shí)驗(yàn)和探索。”

“人類社會(huì)正在迎來(lái)人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代，信息技術(shù)、人工智能深刻影響教育形態(tài)、教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)建云端學(xué)校回應(yīng)了在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下探索未來(lái)學(xué)校新樣態(tài)的需要、推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革的需要，以及加快培育智能時(shí)代未來(lái)教師隊(duì)伍的需要。”深圳市云端學(xué)校校長(zhǎng)龔衛(wèi)東表示，“未來(lái)，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化云端學(xué)校共同體的理念、模式，明確共同體行動(dòng)準(zhǔn)則，為云端學(xué)校的創(chuàng)新探索、復(fù)制推廣提供可操作的實(shí)踐方案，使云端學(xué)校1+N共同體成為可增長(zhǎng)、自進(jìn)化的新型學(xué)校組織形態(tài)。”

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2023年03月26日?04版）

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