中新網記者 王君妍 周亞強
“我對中醫藥文化很感興趣，在中國的學校，我學習了中藥學、中醫學、中文等課程，也參加了各類實踐活動和企業實習。未來，我想把中醫藥文化帶回印度尼西亞，做一名藥劑師。”山東藥品食品職業學院中藥學專業大二印度尼西亞學生馬婉晨22日對中新網記者說。
山東藥品食品職業學院中藥學專業大二印度尼西亞學生馬婉晨(左二)與同學展示中藥蜜丸制作。 記者 王君妍 攝
揉壓藥團、滾壓成條、搓壓蜜丸……在職業教育專題展上，馬婉晨和她的同學正在嫻熟地制作“大山楂丸”，不少觀眾駐足拍照。
以“創新賦能未來技能塑造人生”為主題的2024年世界職業技術教育發展大會20日至22日在天津舉行。1200余位國內外代表出席會議，其中包括來自全球100多個國家和地區的600余名境外嘉賓，覆蓋政府官員、駐華使節、國際組織和院校代表等。
職業教育專題展成亮點
作為大會重要組成部分，職業教育專題展成為一大亮點，分為“技能塑造人生”“技藝傳承文明”“服務產業升級服務區域發展”“國際交流合作”“產教互融互通”“創新賦能未來”等板塊，從科技、產業、文化、教育等方面，展示職業教育在服務經濟社會發展、助力文化傳承、增進人文交流等方面的作用。
圖為與會者參觀智能畜牧養殖系統。記者 佟郁 攝
展區中，一款智能建造機器人吸引目光。設定好程序之后，機器人可以自動完成瓷磚、大理石、木地板等多種材料的鋪貼和智能噴漆。
天津濱海職業學院黨委書記王建枝表示：“學生在熟練掌握可視化編程后，借助機器人完成水泥砂漿的精準配比、瓷磚排版設計、精準的留縫處理，高效完成多種材料的鋪貼和精準智能噴漆。通過產教訓融合發展，今年天津濱海職業學院在世界職業院校技能大賽和中國國際大學生創新大賽分獲一金兩銅的優異成績。”
在烏茲別克斯坦魯班工坊展區前，來自天津海運職業學院的留學生阿薩德和陳宇進行了“智慧物流仿真實訓系統”的演示。陳宇說，魯班工坊在自己家鄉的影響力很大，他的父母非常支持他來天津學習職業技術。他目前正在天津海運職業學院學習物流專業，希望學成以后能夠一展所長。
烏茲別克斯坦魯班工坊由天津海運職業學院和烏茲別克斯坦塔什干國立交通大學共同建設，開設信息技術和現代物流管理兩大專業。“我們帶來了最新的智慧物流模擬設備，這些設備已經在塔什干國立交通大學投用，用于當地師生的教學培訓。”天津海運職業學院國際交流處教師陳思遠介紹。
平行會議聚焦創新發展與合作
圍繞產教融合推動職業教育高質量發展、職業教育促進全球可持續發展、高技能人才培養的全球戰略與實踐、職業教育教師專業發展的實踐創新、職業教育與終身學習融合發展、職業教育質量保障體系構建等議題，本屆大會舉行了6場平行會議，與會嘉賓進行了深入交流討論。記者梳理發現，創新發展與合作是參會嘉賓關注的重點。
圖為與會者參觀中國航天服。記者 佟郁 攝
在“職業教育促進全球可持續發展”會議中，馬里高等教育和教育研究部部長布雷馬·坎薩耶表示，中國注重職業教育中的實踐教學部分，并強調與企業的緊密合作，培養了大量的適應就業市場需求的高素質人才。“中國的這些經驗非常寶貴，對馬里的職業教育發展意義重大，為我們持續不斷地提高職業教育質量提供了寶貴的參考。”
在“高技能人才培養全球戰略與實踐”會議中，中國職業技術教育學會會長魯昕說，未來的勞動者不僅要具備專業技能，還要具備持續學習的能力、跨文化溝通的能力和廣闊的國際視野以及能力；未來的勞動者不僅要掌握綠色技術、數字技術，還要熟悉可持續發展的戰略，滿足新興產業對高技能人才的需求。
在“產教融合推動職業教育高質量發展”平行會議中，剛果(金)共和國職業培訓部部長埃基拉·利孔比奧·馬克表示，目前剛果(金)共和國的職業教育在技能與創新方面面臨著較大挑戰，希望與中國在職業培訓機構建設、專業師資培養、數字賦能職業教育發展等方面加強交流合作，推動職業教育產教融合真正成為剛果(金)共和國產業發展的“助推器”。
大會產出成果豐碩
在22日舉辦的大會閉幕式上，宣布《世界職業技術教育》國際期刊創刊。該期刊由天津職業技術師范大學主辦，德古意特出版社(德國)出版，來自中國、德國、澳大利亞、加拿大、馬來西亞、埃塞俄比亞等國的十余位職業教育、比較教育領域的知名專家擔任編委。《世界職業技術教育》國際期刊旨在為世界各地與職業技術教育研究有關的專家學者提供一個高水平交流平臺。
在2022年首屆世界職業技術教育發展大會上，中國教育國際交流協會聯合全球職業教育相關方發出了成立“世界職業技術教育發展聯盟”的倡議，得到各方積極響應。今年，聯盟順利組建完成，來自全球五大洲43個國家和地區的高等院校、職業技術院校、行業企業以及教育組織等89個機構作為首批成員加入聯盟。
據悉，聯盟將本著“相互尊重、自愿平等、共建共享、互利共贏”的原則，為職業教育搭建起具有廣泛代表性、具有韌性和包容性、具有引領力和影響力的國際平臺。
此外，大會上發布了《中國職業教育發展報告》，報告全文共2.85萬字，分四個部分展示了中國職業教育改革發展取得的歷史性成就；分析了中國職業教育成功發展的基本經驗；提出了中國職業教育下一步重點發展的方向和目標；介紹了中國職業教育改革發展的主要舉措。(完)
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