為進(jìn)一步落實(shí)2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，幫助教師理解和用好新教材，近日，南充市教育科學(xué)研究所在白塔中學(xué)成功舉辦了初中地理教材培訓(xùn)專場(chǎng)活動(dòng)。活動(dòng)由南充市地理教研員楊明勇主持，全市約200多名初中地理教師參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為專題講座和示范課展示兩個(gè)階段。

專題講座

全國(guó)優(yōu)秀地理教育工作者、人民教育出版社專家講師團(tuán)隊(duì)成員、粵教版《初中地理》八年級(jí)(下)主編郭長(zhǎng)山以“粵教版初中地理教材編寫(xiě)理念及特色”為主題作專題講座，從教材編寫(xiě)理念、教材結(jié)構(gòu)、教材特色三方面進(jìn)行了主題分享。在教材編寫(xiě)理念部分，郭長(zhǎng)山明確了三個(gè)編寫(xiě)原則：要圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)定理想信念;要全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)培育;要遵循學(xué)科邏輯，突出地理學(xué)科獨(dú)特育人價(jià)值。

在解讀教材結(jié)構(gòu)的同時(shí)，郭長(zhǎng)山從教材的總目標(biāo)、具體內(nèi)容、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等方面作了詳細(xì)介紹，并對(duì)每一課的活動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、主題活動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入指導(dǎo)。在教材特色板塊，他強(qiáng)調(diào)教師要注重學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，加強(qiáng)與其它學(xué)科的交叉融合，注重探究式學(xué)習(xí)。

示范課展示

第一堂示范課的授課教師是南充高中初中地理教師寧梨，課題為《海陸分布》。本堂課以“中國(guó)基建狂魔”為導(dǎo)入，分為三部分：高度篇之上天觀海陸、速度篇之領(lǐng)跑七大洲、深度篇之逐夢(mèng)深藍(lán)。整堂課以學(xué)生活動(dòng)探究為主，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有問(wèn)可答，課堂氛圍輕松愉快。

第二堂課以說(shuō)課加微格課的形式進(jìn)行，授課老師為南充高中初中地理教師李梅梅，課題為《氣溫的變化與分布》。李梅梅先從“課標(biāo)研讀”“教材分析”“教學(xué)設(shè)計(jì)”三方面進(jìn)行說(shuō)課。然后以“看花失敗”為導(dǎo)入，進(jìn)行了微格課展示，依次完成三大任務(wù)：認(rèn)識(shí)氣溫日變化、繪制北京的氣溫曲線圖、讀氣溫曲線圖比較北京與成都的氣溫差異。

高坪區(qū)教研員程碧春對(duì)兩位老師的展評(píng)課進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)：指出寧梨的授課真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓老師閑下來(lái);李梅梅的授課重點(diǎn)突出，逆向教學(xué)設(shè)計(jì)尤為出彩。

本次培訓(xùn)為全市初中地理教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為推進(jìn)教師科學(xué)合理使用教材提供了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐支撐。南充地理老師將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)，扎實(shí)踐行學(xué)科理念，以更專業(yè)的態(tài)度、更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。(供稿方：南充市白塔中學(xué))

關(guān)鍵詞： 南充市 2024年 義務(wù)教育階段