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新聞回放

近日，有媒體聚集大學(xué)生社會實(shí)踐，講述了多個(gè)大學(xué)生在鄉(xiāng)村尋真問題、求真學(xué)問的故事。走向農(nóng)村、心系家國、躬身實(shí)踐，成為越來越多青年學(xué)子經(jīng)風(fēng)雨、見世面，開闊眼界、增長本領(lǐng)的生動(dòng)課堂。

主持人語

當(dāng)下，大學(xué)生投身鄉(xiāng)村社會實(shí)踐的熱潮在很多高校掀起。審視這一現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)代原因，思考鄉(xiāng)村社會實(shí)踐之于個(gè)人和社會的意義，有助于我們透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。今天，來自3所不同高校的學(xué)生從不同的視角出發(fā)，剖析大學(xué)生投身鄉(xiāng)村社會實(shí)踐的重要意義以及需要注意的問題。評論篇幅雖不長，卻代表著他們獨(dú)立思考的精神，其中的一些善意提醒也很有價(jià)值。

近年來，高校逐漸將鄉(xiāng)村社會實(shí)踐納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)大學(xué)生有目的、有組織、有計(jì)劃地深入基層、了解社會，進(jìn)而完善知識結(jié)構(gòu)，提高自身實(shí)踐能力。盡管大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式在持續(xù)創(chuàng)新、擴(kuò)充和完善，但仍不同程度地存在形式化、功利化、淺層化等問題。在此背景下，高校不僅要強(qiáng)化制度保障、健全服務(wù)機(jī)制，更要從實(shí)踐教育的頂層設(shè)計(jì)入手，幫助大學(xué)生樹立正確的實(shí)踐觀。

鄉(xiāng)村社會實(shí)踐不是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是一項(xiàng)服務(wù)工作。當(dāng)前，很多高校的社會實(shí)踐局限于問卷調(diào)查、參觀考察等，個(gè)別大學(xué)生更是將鄉(xiāng)村社會實(shí)踐等同于走馬觀花、敷衍應(yīng)付。為避免此類形式化問題，大學(xué)生需要樹立肯吃苦的信念，體悟鄉(xiāng)村社會實(shí)踐之于個(gè)人的積極意義，在從旁觀者、消費(fèi)者向服務(wù)者、問題發(fā)現(xiàn)者的角色轉(zhuǎn)換中錘煉優(yōu)秀品格。

鄉(xiāng)村社會實(shí)踐不是一種加分工具，而是一次實(shí)踐訓(xùn)練。當(dāng)前，很多高校的鄉(xiāng)村社會實(shí)踐將總結(jié)報(bào)告作為考核的單一標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生的過程性表現(xiàn)，易使學(xué)生滋生“水學(xué)分”等不良心態(tài)。為避免此類問題，大學(xué)生需要樹立樂實(shí)踐的信念，培養(yǎng)從社會這所大學(xué)汲取養(yǎng)分的主動(dòng)意識。

鄉(xiāng)村社會實(shí)踐不是一場戶外旅游，而是一場教育活動(dòng)。當(dāng)前，很多高校的社會實(shí)踐多為“暑期三下鄉(xiāng)”“三支一扶”等活動(dòng)主題，形式相對單一，創(chuàng)新性不足。為避免此類問題，大學(xué)生需要樹立尋真知的實(shí)踐信念，帶著問題調(diào)研、帶著思考實(shí)踐，努力將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的建設(shè)性意見和舉措。

鄉(xiāng)村社會實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，離不開高校以及地方政府的合力探索與配合，更離不開大學(xué)生自身的價(jià)值體認(rèn)與主觀能動(dòng)。期待當(dāng)代大學(xué)生能在充實(shí)的鄉(xiāng)村社會實(shí)踐中養(yǎng)成愿吃苦、樂實(shí)踐、尋真知的優(yōu)秀品質(zhì)。

《中國教育報(bào)》2023年05月30日第2版

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