為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革，8月20日上午，駐馬店市第十五初級(jí)中學(xué)邀請(qǐng)河南省人民政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省首屆中原教研名家培育對(duì)象、駐馬店市基礎(chǔ)教學(xué)研究室教研員——邱亮做題為《學(xué)生輸出課堂的理論與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)講座。講座由校長(zhǎng)劉太忠主持，全體教師參加。

邱亮老師在講座的上半場(chǎng)首先講解了輸出課堂的理論背景，明確了輸出課堂的三個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生自主管理小組和班級(jí)，最終養(yǎng)成"為自己負(fù)責(zé)"和"為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)"的習(xí)慣；讓學(xué)生以輸出倒逼輸入的"以教代學(xué)"，最終養(yǎng)成連續(xù)性"深度思考"的習(xí)慣；讓教師減負(fù)，輕松工作、智慧管理、健康生活。輸出課堂的最終愿景是：讓老師把班級(jí)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，最終實(shí)現(xiàn)"教師工作輕松"與"學(xué)生素養(yǎng)提升"的雙贏局面。

下半場(chǎng)中，邱亮老師又講解了教育的定義和輸出課堂的三個(gè)條件。輸出課堂的三個(gè)條件是：教師化身教練，教練精講、精評(píng)，指點(diǎn)迷津。學(xué)生自我管理，把全部管理"責(zé)任"轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，最終實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)"輸出為本"的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生深度自學(xué)，合作學(xué)習(xí)。

講座中，邱亮老師風(fēng)趣的語(yǔ)言、博學(xué)的才識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解不時(shí)迎來(lái)大家的陣陣掌聲。兩個(gè)多小時(shí)的講座，讓大家受益良多，意猶未盡。

本次講座，為該校教學(xué)改革指引了方向，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。駐馬店市第十五初級(jí)中學(xué)將以此為契機(jī)，進(jìn)一步做好輸出課堂的成果轉(zhuǎn)化，讓輸出課堂在該校落地生根，開(kāi)創(chuàng)教師輕松工作和學(xué)生素養(yǎng)提升的新局面。（晨曦 劉更新）

關(guān)鍵詞： 駐馬店市第十五初級(jí)中學(xué)